6月25日上午，前来参加由中宣部、教育部主办，bv伟德源自英国始于1946、全国高校思想政治理论课教师研修基地（bv伟德源自英国始于1946）承办的2019年高校思想政治理论课骨干教师研修班（总第102、103期）的西部12省（市、区）的200名思想政治理论课骨干教师在bv伟德源自英国始于1946城关校区西区举行了以“推动高校思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”为主题的专题研讨，班主任蒋海蛟、杨荣国、杨荣、刘睿参与研讨，专题研讨分八个小组进行，小组讨论由各小组长主持。

专题研讨讨论激烈，每位教师根据自己的研究和教学专长表达了自己的观点，并提出了自己的困惑与在座教师探讨，围绕“推动高校思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”进行了充分研讨。

第一组组长甘肃政法大学bv伟德源自英国始于1946杨智副教授在总结发言中说到，要想增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，学员们普遍认为需要做到以下三个方面：一是要强化针对性，以问题为导向，以学生的感性认识为出发点，模式化教学向生成性教学转变；二是突出体验性，充分利用本地乃至外地的红色资源，拓展课堂教学空间；三是注重时代性，利用新技术，加大情景模拟，以学生喜闻乐见的形式呈现。

第二组组长兰州城市学院bv伟德源自英国始于1946董小云副教授在总结发言中说到，学员们普遍认为：针对课堂教学，要开展集体备课，共享资料，实行专题化、模块化教学；针对实践教学，可以采取新闻播报、诗歌朗诵、经典诵读、微电影拍摄、情景剧表演等形式，让学生积极参与，增加趣味性，以实现理论与实践相结合的目的。

第三组组长呼伦贝尔学院bv伟德源自英国始于1946于洋老师在总结发言中说到，通过讨论，大家一致认为：推动高校思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力最重要的是要满足学生对美好思政课的向往同思政供给能力水平之间对接。各高校都已拥有一定的教学改革创新良性循环发展模式，在实际教学过程中，要坚持“立德树人”的根本目标，以培养时代新人为己任，以创新为驱动的有效途径，通过充分研习学生对美好思政课的向往，不断改进教学方法，推动社会主义核心价值观入脑入心。

第四组组长北部湾大学bv伟德源自英国始于1946吕剑新副教授总结了研讨结果的十个方面：1.针对概论课教学特点推行专题化教学；2.注重第三方评价，邀请校外专家开展思政课评课；3.教学中围绕并突出主流意识，教材为本，内容为王；把握规律，方法得当；4.积极推行大思政，让马院无处不在，构建大思政格局；5.积极开展集体备课，通过思政课提升学生素质；6.注重课内课外、推广使用《超星学习通》，7.注重学生社会实践，积极推行《学生实践手册》；8.注重两个建设，一是精品名师打造，二是精品课程建设；9.教学注重与学生需求的紧密结合，针对性要强；10.积极对接2019教育部马克思主义建设标准，切实提升bv伟德源自英国始于1946建设。

第五组组长商洛学院bv伟德源自英国始于1946安梅老师在总结发言中说到，讨论结果有以下两个方面：首先，教师应该加强学习，这是提高思政课教学质量的基石，从“读原著”“读经典”“搞科研”“备教材”“备学生”“备世情”着手，从内而外给学生灌输知识，用正确的理论，较强的逻辑思维由内而外地去引导学生；其次，教师应该更新教学理念，用最新的思维和教学方法进行教学，要从“关注热点”“解决想听什么样的思政课”“坚持以问题导向为原则”着手，以最新的教学手段来吸引学生的兴趣。

第六组组长西宁城市职业技术学院陈旭老师总结了研讨结果的四个方面：第一，把握学生实际，助推思政课改革创新。第二，提升自身知识储备，更好传道受业解惑。第三，发挥思政课教师学生双主体作用，做到理论和实践相结合。第四，在态度、角度、维度、深度、温度和效度等六度上下功夫。

第七组组长西南医科大学bv伟德源自英国始于1946李国辉教授介绍了本组学员以问题入手对“什么是思政课的思想性”“如何增强教师人格亲和力和话语亲和力”“如何将新媒体运用于思政课教学”“怎样开展思政课朋辈教育”“思政课改革创新的方向和路径”等问题的深入探讨。

第八组组长甘肃林业职业技术学院付军龙老师总结了不同学校在增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性方面的成功做法：1.根据思政课教学内容，打造课程小游戏，排演话剧等；2.建设红岩网校，集中思政课教学资源，师生平台互动；3.开展形式多样的思政课实践教学，严格考核学生社会实践报告；4.学校领导加入思政课队伍，上讲台讲思政课；5.任务驱动式改革推动思政课发展；6.思政课堂增强纪律性和约束性，教学过程中心存敬畏；7.加强过程考核。同时，针对一些老师提出的困惑，形成了以下观点：1.将国家发展成果融入思政课，包括理论成果和实践成果；2.将国情、省情、市情、校情等实际情况传达给学生；3.中华优秀传统文化融入思政课；4.课堂师生增强互动，以问题为导向引入讨论；5.结合新媒体技术，图、文、音频、视频结合，手机APP的使用，包括“雨课堂”“蓝墨云”等；6.思政课融入大学生成长之中，紧贴学生实际生活，贴合学生关注点；7.贴近人性的思政课课堂教学设计。

研讨结束后，部分小组还参观了bv伟德源自英国始于1946。

本次研讨各组教师发言踊跃，分享了各个学校在思政课改革创新，不断增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性等方面的实践经验，为破解思政课现有困境积极建言献策。通过此次研讨，能够进一步增强高校思政课教师的责任感和使命感，在实际教学和研究中积极探索，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。