7月5日上午，2019年高校思想政治理论课骨干教师研修班（总第102、103期）在bv伟德源自英国始于1946城关校区西区逸夫科学馆报告厅举办了研修班学员论坛，来自西部12省（市、区）高校的200名思想政治理论课骨干教师及bv伟德源自英国始于1946师生代表参加了论坛，八组学员代表分别作了主题报告，云南中医药大学bv伟德源自英国始于1946副院长王珍喜教授对报告进行了点评。论坛由广西师范大学bv伟德源自英国始于1946副院长邓小玲副教授主持。

遵义师范学院曾杰老师以“在破解四对矛盾中，把握提升思政课实效性的三个着力点”为题作了报告。她指出，要想提升思政课教学的实效性，必须破解“深刻性与生动性的矛盾”“被动接受与自主选择的矛盾”“一般性和特殊性的矛盾”“灌输性与渗透性的矛盾”四对矛盾，把握好“提升马克思主义理论素养”“激发情感共鸣”“满足需求期待”三个着力点。

眉山药科职业学院王勇老师以“思政课落实‘八个相统一’的思考”为题作了报告。他结合自身的教学经验与研究成果，从习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话中提到的“八个相统一”入手，对如何在思政课教学中贯彻落实“八个相统一”进行了深入探讨。

重庆邮电大学移通学院宋珊老师以“守正创新协同育人—推进思政课‘八个相统一’”为题作了报告。她从重庆邮电大学移通学院的思政课教学实际出发，探讨了思政课教学要想实现“八个相统一”，必须要守正创新、协同育人：其一，要夯实理论教学课堂，提升学生理论素养；其二，要拓展实践教学课堂，注重提升学生实践能力；其三，要依托实践基地，开展实践教育活动，提升学生实践能力；其四，要打造网络教学课堂，借助新技术拓展新空间。

重庆科技学院帅建强老师以“以学生获得感为引领，在冷热高低松紧中行稳致远”为题作了报告。他从“冷热交替的思政课”“高低起伏的思政课”“松紧不一的思政课”三个方面深入探讨了思政课教学过程中如何提升学生的“获得感”，实现思政课教学改革形式与内容的统一。

西南林业大学王俊勇老师以“生态文明建设若干问题的思考”为题作了报告。他从当前生态文明建设所面临的隐忧和困境入手，深入分析了“区域差别”“理论困境”“制度障碍”等对生态文明治理的挑战，他指出，在推动经济社会发展的同时必须兼顾生态文明建设，要因地制宜推动生态文明建设，还要加深人文社会科学从业者与自然科学家之间的交流。

广西师范大学邓小玲老师以“思想政治理论课‘四位一体’教学改革”为题作了报告。她以广西师范大学的“课堂专题教学+课外自主研修+网络自主学习+多元教学评价”的“四位一体”教学新模式为例，对“四位一体”教学改革的背景、内容、所要解决的教学问题、教学效果评价等方面进行了深入探讨。

重庆理工大学殷昱伟老师以“初心不改筑梦时代”为题做了报告。她从“思政课教师不断改变教学方法，但是为何教学实效性仍然不强？”出发，结合习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话中提到的“八个相统一”，她指出，思政课教师要不断提升自身的理论素养、增强理论联系实际的能力、深刻把握世情国情党情变化，先“育己”，然后才能再“育人”。

陕西国际商贸学院杨继顺老师以“关于教育本质的思考——基于历史文献的考察”为题作了报告。他对“教”“育”二字进行了探源，探讨了教育的本质。他说，从人类社会发展的角度讲，教育决定着人类的今天和未来，从国家发展的角度讲，教育决定着中华民族伟大复兴的成败，思政课教师要担负起“立德树人”的历史使命，培养一代代为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而不断奋斗的有志青年。

王珍喜在点评中指出，此次交流中，老师们分享了自己的研究成果、教学经验以及教学反思，对各位老师互学互鉴经验、创新教学方法有着重要意义。他说，思政课教师要牢记“立德树人”的使命，不断强化自身的理论功底，增强自身的现代教育技能，结合学生的实际开展教书育人工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的贡献。